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Friday 3 December
  • 08h00 - 09h00
  • clinique

R10- Outils de réhabilitation psychosociale adaptés aux adultes avec un trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle

Modérateur - Nicolas RAINTEAU - Montpellier
Abstract

Les personnes diagnostiquées avec un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle (TSA SDI) présentent parfois un handicap sévère avec notamment pour conséquences des difficultés d’insertion socio-professionnelles. La réhabilitation psychosociale a pour objectif de mettre à disposition des personnes avec handicap psychique différents outils thérapeutiques (éducation thérapeutique, job coaching, remédiation cognitive, entrainement de la cognition sociale…) selon un projet personnalisé de soins leur permettant de se rétablir et d’accéder à leurs projets. Les spécificités rencontrées dans les TSA SDI sur les plans neurocognitifs et des cognitions sociales et les particularités identitaires dans cette population nécessitent d’adapter ces prises en charge et d’en décliner les possibilités pour répondre aux besoins des personnes. Il est difficile de trouver des outils de référence validés en français pour cette population, aussi nous présenterons les expériences menées à TS2A, centre de réhabilitation psychosociale à Lyon avec une spécificité pour les adultes avec TSA SDI, et les outils validés dans la littérature internationale (1,2). La mise en place de programmes d’éducation thérapeutique du patient dans cette population est recommandée depuis septembre 2020 dans le cadre de la stratégie nationale pour l’autisme 2018-2022 (3,4). Les apports de la pair-aidance dans les TSA SDI seront également abordés, que ce soit dans l’accompagnement individuel ou groupal des patients, grâce à l’éducation thérapeutique. L’inclusion d’une pair-aidante professionnelle avec TSA SDI dans l’équipe de réhabilitation psychosociale est une expérience innovante et il existe peu de données à l’international sur cette pratique dans cette population. Les premières données d’évaluation réalisées dans notre centre nous indiquent l’intérêt de cette pratique et ses contours.

Auteurs : S. Cervello (1); N. Franck (1) - (1) Centre Hospitalier Le Vinatier, Lyon, France

Références : (1) Murphy CM, Wilson CE, Robertson DM, Ecker C, Daly EM, Hammond N, Galanopoulos A, Dud I, Murphy DG, McAlonan GM. Autism spectrum disorder in adults: diagnosis, management, and health services development. Neuropsychiatr Dis Treat. 2016 Jul 7;12:1669-86. doi: 10.2147/NDT.S65455. PMID: 27462160; PMCID: PMC4940003. (2) Vogeley K, Kirchner JC, Gawronski A, Tebartz van Elst L, Dziobek I. Toward the development of a supported employment program for individuals with high-functioning autism in Germany. Eur Arch Psychiatry Clin Neurosci. 2013 Nov;263 Suppl 2:S197-203. doi: 10.1007/s00406-013-0455-7. PMID: 24077909. (3) Rapport de la délégation interministérielle à la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement – Mise en œuvre de programmes d’éducation thérapeutique pour les personnes avec trouble du spectre de l’autisme et leur famille. Sept 2020. https://handicap.gouv.fr/autisme-et-troubles-du-neuro-developpement/la-strategie-2018-2022/la-strategie-nationale/article/publication-du-rapport-sur-la-mise-en-oeuvre-des-programmes-d-education (4) Vermeulen P. "Je suis spécial"- Manuel psycho-éducatif pour accompagnants de personnes avec autisme. De Boeck ; 2e édition ; Mai 2019

Mots clés : troubles du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle syndrome d'Asperger réhabilitation psychosociale éducation thérapeutique pair-aidance job coaching

Conflit d'intérêt : Les auteurs n'ont pas de conflit d'intérêt à déclarer en lien avec cette présentation.

Expert - Sophie CERVELLO - Paris
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